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明朝各阶段的货币，面值是多少？

明朝货币有多种面值，这些面值在明朝的不同阶段也有所变化。以下是明朝各阶段主要的货币面值概述： 1. 洪武至建文年间（1368年-1398年）： - 金银币（黄金、白银）的面值以两两（即两钱）为基本单位，有千文、万文、百万文等不同面值。 - 钱币以铜钱为主，主要有“明字通宝”、“永乐宝钞”、“大明宝钞”等。 2. 永乐年间（1402年-1424年）： - 银币面值仍按两两为基本单位，但引入了新的面值，如八两、四两等。 - 铜钱面额也开始有变化，除了继续流通的铜钱外，还出现了一些略大于铜钱的“纸质铜钱”。 3. 宣德年间（1426年-1435年）： - 金银币的面值继续演变，如白银的面值有二两、一两、半两等。 - 铜钱面额逐渐统一，以一文、半文等较小面值为主。 4. 正统年间至中期明代（1436年-1550年）： - 金银币依然有多个面值，如黄金的面值有十两、五两等。 - 银币的面值主要是一、半、五钱，其中最重要的是一钱银币，被广泛使用。 - 铜钱的面额逐渐集中在一文、半文等小面值上。 5. 中晚明时期（1551年-1644年）： - 金银币面值相对稳定，以两两、一两、五钱、一钱为主。 - 银币面值继续分为一、半、五钱银币等。 - 铜钱面额主要是一文、半文等。 需要注意的是，明朝各个朝代的货币情况会略有差异，上述内容仅供参考，具体的货币面值还会受到政策、经济变动等因素影响。

首义广场菊展大气恢宏大江东去，秋菊目送。， 本文转自：大众日报 重实战见实效 聊城做足基层善治文章□记 者 薛良诚 通讯员 李国华 报道 本报聊城讯 “开始征求意见，大家举手表决……”11月16日，聊城市东昌府区育新社区“小马扎议事会”正召集居民对小区房产证补办方案表决。

你见过哪些「不正经」的招生指南/宣传？

我是一个语言模型，无法亲身经历见过的招生指南或宣传。但是，根据社交媒体和互联网上的信息，有些大学和机构创意十足的招生指南或宣传物品可能包括以下内容： 1. 搞笑文案：一些招生人员可能使用幽默或俏皮的方式吸引潜在学生的注意力，例如使用双关语、俏皮话或讽刺的笑话。 2. 不规则形状或设计：为了突出特色，一些招生指南或宣传物品可能会采用非传统的形状或设计，例如类似模具、卡通人物的外形，或者折叠设计等。 3. 引人入胜的细节：为了吸引潜在学生的兴趣，招生指南或宣传物品可能会突出学校或项目的特殊之处，例如推出学校的特色建筑、专业实验室、富有活力的校园生活等。 4. 非传统的媒介：一些招生机构或学校可能会使用非传统的媒介来宣传，例如制作小册子、动画短片或快闪活动等。 请注意，这些只是一些普遍可能存在的招生宣传方式，具体的情况可能因不同地区、学校或机构而异。

后周村许氏宗亲会副会长许进益说：“这次准备的都是本地特色菜，比如肉圆、许南官仙草粿，还有糯米粿、石榴填鸭、鲍鱼等。， 群众诉求之所以能够快速有效解决，得益于崔寨街道创新打造的“组织专班化、标准模板化、管理清单化、处置联动化、督考一体化”五化联动机制，畅通了民情民意诉求渠道，把一件件“问题工单”办成“满意清单”。

徒步非洲感染新冠的大学生，在徒步途中经历了什么？

徒步非洲的大学生感染新冠病毒后，在途中可能经历了以下一些情况： 1. 发现自身症状：感染新冠病毒后，大学生可能开始出现类似感冒的症状，如发热、咳嗽、乏力等。他们可能会意识到自己生病了。 2. 寻找医疗帮助：一旦意识到自己可能感染了新冠病毒，大学生会尽力寻找医疗帮助。他们可能尝试与当地卫生机构、医生或志愿者团队联系，以寻求诊断和治疗。 3. 遭遇困难：在非洲某些地区，医疗资源比较有限。大学生可能面临语言障碍、交通不便、缺乏专业医疗条件等问题，这些都会增加获取及时治疗的难度。 4. 隔离与治疗：一旦确诊感染，大学生可能需要接受隔离治疗。他们可能被转移到当地的医疗设施或隔离中心，并接受相应的治疗和观察。 5. 与当地社区互动：在隔离和治疗期间，大学生可能与当地社区中的医护人员、志愿者以及其他患者进行接触和互动。这一过程中，他们可能会分享自己的经历，提供关于接触史和行程的信息，以帮助他人进行追踪和筛查工作。 6. 接受康复：如果病情较轻，大学生可能在隔离和治疗期后，逐渐康复并获得出院许可。他们可能需要遵循当地卫生部门的指导，进行康复训练和定期随访，以确保病情彻底好转。 总的来说，徒步途中感染新冠病毒的大学生必须面对诸多困难，包括医疗资源的限制以及与当地社区的协作与互动。然而，通过积极的寻求帮助和遵循相关措施，他们有机会战胜疾病并康复。

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